https://journal.lesoir.be/#Le_Soir/web,2021-04-21,BRUXELLES|LS_QUOTIDIEN,2021-04-21,N_BRUXELLES,1|8 Madame la Ministre de l’Education, Mesdames et Messieurs les responsables des fédérations de pouvoirs organisateurs des différents réseaux francophones d’enseignement, Mesdames et Messieurs les responsables syndicaux, Alors même que le coronavirus nous oblige à …
https://www.cresam.be/wp-content/uploads/2021/03/Invitation-30-mars-1.pdf
Avec et après les parents, l’école participe à la construction psychique de l’enfant… elle en prend soin. Construction qui s’élabore sur un lien affectif. L’enseignant n’a-t-il pas le pouvoir de donner une image complémentaire, …
Ne remettons pas en question la nécessité de protéger des enfants de leurs parents. Ceci dit, vérifions que les droits des enfants, à travers le droit des parents, sont bien respectés. Une fois prononcée, la …
http://www.dgde.cfwb.be/index.php?id=8792
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Association européenne regroupant les professionnels et toutes les personnes s’intéressant aux traitements des troubles psychologiques qui se manifestent par des troubles du comportement.
Au moment où l’Union Européenne est confrontée à des enfants, adolescents et jeunes adultes qui fonctionnent sur un mode relationnel inadéquat allant de l’impulsivité au repli sur soi, public qui présente un ensemble de symptômes complexes entraînant un risque d’exclusion sociale.
Au moment où des professionnels de l’Union Européenne regroupés dans des associations, fédérations, fondations, coopératives… concernés et/ou oeuvrant auprès de ces publics, en lien avec leur milieu de vie, appellent à la concertation et à la construction de politiques nationales et européennes d’interventions d’aide, de soutien et d’accompagnement, est constituée l’asbl MèTIS-EUROPE.
Siège asbl:94, rue Kelle, 1150 Bruxelles info@metis-europe.eu
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https://journal.lesoir.be/#Le_Soir/web,2021-04-21,BRUXELLES|LS_QUOTIDIEN,2021-04-21,N_BRUXELLES,1|8 Madame la Ministre de l’Education, Mesdames et Messieurs les responsables des fédérations de pouvoirs organisateurs des différents réseaux francophones d’enseignement, Mesdames et Messieurs les responsables syndicaux, Alors même que le coronavirus nous oblige à réinventer le quotidien dans nos écoles, la réforme des projets d’intégration (ITT) devenant des projets « d’aménagements raisonnables » pris …
https://www.cresam.be/wp-content/uploads/2021/03/Invitation-30-mars-1.pdf
Avec et après les parents, l’école participe à la construction psychique de l’enfant… elle en prend soin. Construction qui s’élabore sur un lien affectif. L’enseignant n’a-t-il pas le pouvoir de donner une image complémentaire, nouvelle peut-être, de l’enfant aux parents. Le sachant, l’enfant voit en lui une personne à qui « plaire ». Il se peut …
Ne remettons pas en question la nécessité de protéger des enfants de leurs parents. Ceci dit, vérifions que les droits des enfants, à travers le droit des parents, sont bien respectés. Une fois prononcée, la décision protectionnelle d’écarter les enfants de leurs parents, l’essentiel des démarches des professionnels sont centrées sur les besoins des enfants. …
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Le temps, le temps Le temps et rien d’autre Le tien, le mien Celui qu’on veut nôtre Dans la logique de la thérapie institutionnelle, chacun reprend à son compte, à sa façon, les gestes et les paroles pensés, métabolisés collectivement. Nous lisons régulièrement que les comportements difficiles du jeune traduisent de la souffrance sur laquelle …
