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Association européenne regroupant les professionnels et toutes les  personnes s’intéressant aux traitements des troubles psychologiques qui se manifestent  par des troubles du comportement.

Au moment où l’Union Européenne est confrontée à des enfants, adolescents et jeunes adultes qui fonctionnent sur un mode relationnel inadéquat allant de l’impulsivité au repli sur soi, public qui présente un ensemble de symptômes complexes entraînant un risque d’exclusion  sociale.

Au moment où des professionnels de l’Union Européenne regroupés dans des associations, fédérations, fondations, coopératives… concernés et/ou oeuvrant auprès de ces publics, en lien avec leur milieu de vie, appellent à la concertation et à la construction de politiques nationales et européennes d’interventions d’aide, de soutien et d’accompagnement, est constituée l’asbl MèTIS-EUROPE.

Siège asbl:94, rue Kelle, 1150 Bruxelles                info@metis-europe.eu


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1/5 travailleur du secteur psycho-social envisage de changer de métier

  https://plus.lesoir.be/371489/article/2021-05-11/un-travailleur-du-secteur-psychosocial-sur-cinq-hesite-changer-de-metier     Le virus n’est pas la cause d’une fuite des travailleurs psycho-sociaux, il est peut-être la goutte… Des départs se constatent depuis bien avant la crise. Interrogé sur cette question, une personne qualifiée dans des fonctions éducatives et de chef de service plus tard m’en dit ceci ; “ Le modèle managérial, …

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 Réforme de l’enseignement : vers une école inclusive qui exclut ? 

https://journal.lesoir.be/#Le_Soir/web,2021-04-21,BRUXELLES|LS_QUOTIDIEN,2021-04-21,N_BRUXELLES,1|8 Madame la Ministre de l’Education,  Mesdames et Messieurs les responsables des fédérations de pouvoirs organisateurs des différents réseaux francophones d’enseignement,  Mesdames et Messieurs les responsables syndicaux,  Alors même que le coronavirus nous oblige à réinventer le quotidien dans nos écoles, la réforme des projets d’intégration (ITT) devenant des projets « d’aménagements raisonnables » pris …

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La santé mentale du futur

https://www.cresam.be/wp-content/uploads/2021/03/Invitation-30-mars-1.pdf    

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Prendre soin de et à l’école.

  Avec et après les parents, l’école participe à la construction psychique de l’enfant… elle en prend soin. Construction qui s’élabore sur un lien affectif. L’enseignant n’a-t-il pas le pouvoir de donner  une image complémentaire, nouvelle peut-être, de l’enfant aux parents. Le sachant, l’enfant voit en lui une personne à qui « plaire ». Il se peut …

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Au service du droit de l’enfant, le droit des parents d’enfants placés

Ne remettons pas en question la nécessité de protéger des enfants de leurs parents. Ceci dit, vérifions que les droits des enfants, à travers le droit des parents, sont bien respectés. Une fois prononcée, la décision protectionnelle d’écarter les enfants de leurs parents, l’essentiel des démarches des professionnels sont centrées sur les besoins des enfants. …

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